Соционика. Вся правда о 16 психотипах

В любой группе обучения (школа, университет и т. д.) при передаче навыков и знаний любого характера неизбежно довольно быстро становится заметно естественное расслоение учеников по успеваемости. Это заметно еще в школе: кто-то хорош в математике, кто-то в литературе, другие – в иностранных языках, а третьи – бегают быстрее всех, у четвертых – отличная мелкая моторика и самые аккуратные изделия на уроках труда, пятые – так умеют читать стихи, что рыдает вся маршрутка весь класс.

Более того, даже в сходной области способности людей все равно будут «дробиться» на более мелкие – и по ним тоже идет расслоение. Например, на уроках языка часть школьников пишет прекрасные сочинения, но некоторые при этом хронически пишут с ошибками. Другие пишут идеально грамотно, но не способны написать что-либо интересное. Третьи хорошо запоминают стихи, но плохо их читают вслух. Четвертые хорошо умеют формулировать мысли и легко выступают с речью, а пишут – так себе. А кто-то, наоборот, пишет прекрасно, но донести свои мысли вслух не способен. Часть навыков можно улучшить и натренировать до определенной степени, но наибольший успех все-таки будет доступен тем, кто делает ставку на свои уже проявленные задатки.